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希望教室 打印
2009-10-16
 希望教师 名称:希望教室——教孩子一生最受用的36种能力
作者:苏明进
出版日期:2009年10月
页数:284页
ISBN:978-983-9272-54-3
定价:RM 20.00

精彩内容:学习与父母更亲密——洗脚活动

内容:
在台湾一所小学里,有一个让人惊艳的班级,孩子快乐自主的学习,举止谦和有礼,彼此扶持。其中的灵魂人物是苏明进老师,他用创意、热忱与爱,教会孩子36种能力与品格,不但为孩子打下一生学习的基础,更为孩子拥抱热情生命做最好的准备!

苏老师“创意教室”:孩子在欢笑与感动中,热爱学习,建立品格!

孩子在走廊上“练习”礼貌;他“唤醒”孩子自动自发学习;借着写“反省单”,他让孩子懂得自我反省;藉由讨论“午睡”,他让孩子懂得尊重他人;为了帮孩子加强数学,他甚至放学后留下来。

苏老师“移动教室”:教室外的学习更重要,他带孩子体验世界,认识自我!

全班一起养椿象,学习尊重生命;他带孩子自助旅行,拓展视野;他带孩子做“净校之旅”,为地球尽心力;他让孩子煮一道“爱”的菜给家人吃;他让孩子听古典乐、爱上阅读。

苏老师不只是孩子的灵魂工程师,他超高人气的部落格,除了是台湾教育研讨会必观摩的范本外,更是家长、老师获取能量与方法的充电站,甚至连已读大学的学生都来留言。

当一位老师为孩子全心付出时,孩子一辈子都不会忘记,苏老师再度让我们看见这一点。

作者简介:
苏明进老师
他是一位获奖无数,在教学上屡获肯定,常受报章杂志媒体专访的老师;也是一位不吝分享教学的老师。在他超高人气的部落格http://blog.roodo.com/oldsu0/里,除了孩子们去“练文笔”,许多老师会去“找能量”,而家长更去“找方法”。他同时是一位擅长在生活中、在课业中,以生动有趣的游戏或活动,自然而然教会孩子36种能力与品格的老师!
目前任教于台中县的他,学生称他为老苏。他是喜欢和孩子打成一片、擅长站在孩子观点看待孩子的苏老师,期待在小学六年的时光里,能给孩子很不一样的收获。因为他认为课业上的知识固然重要,但培养孩子健全的人格,懂得做人做事道理,如:尊重他人、懂礼貌、有同理心、懂得感恩,以及鼓励他们阅读、开拓他们的视野……这些能力更重要。所以,他花非常多的时间和孩子沟通、聊天;他希望了解每个孩子的特质,也才能用最适合的方式引导孩子。
毕业于台湾台中教育大学自然科学教育系硕士班的苏老师,曾于香港教育局发表创意教学方案,并于香港各学校进行教案的试教推广;也曾前往美国参加国际太空联盟第53届年会,与教授合作发表学术论文。曾任国立台中图书馆第十二期、国立台中图书馆第十四期儿童读书会指导教师、大元国小“源源读书会”会长。也曾多次于台中教育大学、屏东教育大学、台南大学、中山大学、政治大学、国小、国中……进行数十场专题演讲。目前出版《2300星际大战》、《兵马俑不见了》、《寻宝大冒险》等书。

奖项:
.GeaTeach 2003、2004全国创意教学奖优等及特优
.2005年讲义杂志第六届power教师入围奖
.2006年度教育部奖励友善校园学生事务及辅导工作优秀人员
.2006年度台中县教师部落格大赛特优第一名
.2005年度台中县优良教师
.指导台中县第四十二届科展第二名
.台中县九年一贯课程自然与生活科技创意教学竞赛活动第二名
.指导台中县2006年度高中、国中小学生小区巡礼创意学习内容制作竞赛第二名

自序:
希望教室,朵朵开
文:苏明进

自从出版了《希望教室──教孩子一生最受用的36种能力》这本书之后,我的生活起了莫大的变化……

先是有别班的学生躲在窗边,怯生生地希望我帮她签名,看了她送给我的卡片相当感动,卡片上写着:“谢谢您,老苏,让我知道该如何当个好孩子!”同事们为了我,在校园里到处张贴宣传海报,还在学校网站系统里弄了个“团购购物车”的购书网页;连平时很令我们尊敬的警卫伯伯,也拿着三本书特地爬上来五楼找我签名……

我的MSN也响个不停,有学妹说:“老苏,我的同事说她翻开你书的第一页,就红了眼眶!”也有学弟说:“我们县市特别指派这本书,做为全县老师指定阅读用书。”更有校长说:“苏老师,我们全校每个老师都有你的书,而且我们每个礼拜都要在教师晨会中,进行这本书的导读与分享!”

更多来自国外的感动传回台湾,在八月份会在大陆出版《希望教室》的简体字版本;很高兴《希望教室》也即将在马来西亚以简体字体出版;听说《希望教室》的日本版、与韩文版,还在接洽中……

听到这些好消息,一方面自己觉得很开心也很感谢,另一方面却也感到十分惶恐。我常在想:《希望教室》这本书,究竟为什么可以这么受到大家的瞩目?这本书究竟传达了什么意念出去?而阅读这本书的家长或老师们,又可以得到什么不一样的想法呢?

上学期很勤快地跑了很多学校去做讲座分享,从底下老师专注的表情中,我可以感受到他们急欲找寻好方法的殷切眼神!曾有一位学校主任热情地跟我响应:“你的‘我没有放弃你,所以你也不能放弃自己’那句话,一直在我脑袋里浮现。所以后来我在面对一些行为问题严重的孩子,也用你的方法去帮助他们。结果一段时间下来,他们真的愿意重新面对自己,状况也有逐渐改善……”

于是我慢慢明白了,所谓的“希望教室”,其实是一种意念、一种精神。我想每一位老师都由衷希望他的教室里,能充满着欢笑声与安全感;也期盼他的每位学生,未来都能充满着希望。所以他们在《希望教室》这本书中找方法,也在《希望教室》这本书中找初执教鞭的那股热情!

《希望教室》这本书,是从我的部落格里集结的一些感人小故事。其中又以最后收录的《用爱救回孩子》这篇故事,让很多人感动得潸然落泪。故事中是我班上两位逃学的孩子,也是别的老师口中俗称的“签王”。这两位孩子总是经常性地旷课与逃学,在我带他们的那两年中,发生了好多事:又是离家出走、又是偷窃、与自杀……那两年下来,我几乎用尽我所有力气去唤醒这两个孩子,但是情况却是时好时坏。我的心里其实很挫败,因为在我想法里,没有救不回的孩子。我固执地不愿松手;但是事实上,眼看我就要失去其中一位女学生了。我的心里,总有着无比的沮丧感……

幸好,这个故事的最后结局,让我能稍稍放心了。升上国中后,这两位孩子变得开始觉醒,懂得去珍惜自己、懂得什么才是最珍贵的人生。那两年我在他们心里努力种下的种子,正悄悄萌芽中……

经历过这些,让我更清楚地确定:只要有爱、只要家长或老师不愿意放手,还是能把迷途的孩子救回来;那信念愈强大,就愈没有所谓的“不可能”!

因此,《希望教室》这本书达递出去的,除了是可以怎么做的教学方法之外,更是一种教学热情的激荡与回应。老师们教了多少学科知识、实施了什么教学方法,倒不是那么重要;最重要的,正是当老师一心一意想要孩子更好的那份心意!那是一种为了孩子愿意做更多、为了孩子永不放弃的执着,才是“希望教室”的精神!

只要老师们用心经营,我相信在每一间教室里,都会闪耀着温暖的希望光芒;每一间教室,也都会是所谓的“希望教室”!现在《希望教室》这本书,即将在马来西亚出版,自己的心里真是激动。我期待“希望教室”的想法能一直这样传递出去,就像满地开花的蒲公英,书本落脚在哪里,就在哪里开起一间间的“希望教室”……

目录
自序   希望教室,朵朵开  ⊙苏明进
能力1:随时随地,都可以帮助别人
能力2:要培养阅读习惯
能力3:礼貌要练习,就会成为习惯
能力4:做错事,要会反省
能力5:要学习尊重他人──睡午觉的选择权
能力6:每一种生命都值得感动与被尊重
能力7:要扩展生活经验──孩子的自助旅行
能力8:读书是为自己,不是为父母或老师
能力9:教别人功课,你会更融会贯通
能力10:付出爱心──为流浪狗找幸福
能力11:学习同理心与感恩心──假如我没有双手
能力12:学习与父母更亲密──洗脚活动
能力13:要学会沟通
能力14:激发学习动机,更有学习的乐趣与成就感
能力15:付出,会获得更多
能力16:你可以为地球尽一分心力
能力17:学习打败“害怕”,改变害羞的自我
能力18:要会打扫──水球肉搏战
能力19:学会窝心
能力20:别小看自己──煮一道菜给家人吃
能力21:学习跟音乐交朋友
能力22:最热情的表达──老师请用拖鞋
能力23:要诚实
能力24:要学会解压──大笑三分钟
能力25:带着快乐放学去
能力26:无论遇到再大的困难,都不能放弃自己
能力27:要懂得感谢──体验妈妈怀胎十月
能力28:要记得微笑
能力29:累积不同的体验──去跨年吧!
能力30:要学会赞美──跟五个人说好话
能力31:学习态度要积极
能力32:要学会默默付出
能力33:要学会改变
能力34:倾听,让关系更亲密
能力35:要学会贴心
能力36:要正视自己的问题


用爱救回孩子


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