如何诱导孩子读书
2008-09-18
 如何诱导孩子读书 作者:光永贞夫
译者:力争
出版日期:2004年7月
页数:262页
ISBN:983-9272-25-X
定价:RM 15

内容简介:
书内多篇温馨感人的实例,探讨孩子不爱读书,成绩不好的原因,以及“对症下药”后的良好转变,让您在轻松的阅读中,获得帮助孩子欢喜学习的方法。

作者简介:
光永贞夫(1910-1978),日本神奈川师范学校毕业,曾担任小学校长、幼儿园园长,是日本国宝级的人物。他创设“镰仓儿童研究所”,教导一些医生和老师都无法开导启发的儿童;并创办“和海一起读书的快乐会”以及“教育商谈室”,亲自指导学生的生活与学习,用独特的教育方法,缔造良好的教育成果。主要著作:《家庭温习功课100个要点》《如何诱导孩子读书》《幼儿的游戏与教育》《父亲能做什么》

译者简介:
力争,本名邱利贞,是个喜爱文学的家庭主妇。自修日文,曾办出版社,出版以亲子教育为主的丛书。

文章试读:
1 清子的牛

暑假应一个农村学校的邀请,去做儿童教育专题演讲,也就顺便访问村里的一位朋友。友人不在,他的夫人在门口迎接,一看是我,也不和我说客套话,就脸朝向屋内大喊着问:

“清子,镰仓的叔叔来了,是不是在用功啊?”她大概看我是吃粉笔饭的,一定高兴听到“用功”这两个字吧?清子也从屋内大叫:

“是啊!”

“做什么功课?”

“画图日记呀!”

“拿来给叔叔看看!”声调很威严。清子拿着一张图画,满脸不高兴的走出来递给她母亲。母亲一看就说:

“什么嘛!这画的是什么东西,猫?狗?马?牛?猪?都不像嘛!”像放鞭炮一样,一连串的批评出来。

“你不会看下面写着‘在草地上,牛在吃草’吗?就是牛嘛!”清子说着就要从母亲的手里把图画夺回去。

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我看看下面果然写着几个字。小学一年级的学生不要说画画儿,字也写得很吃力呢!她自己也担心别人看不出画的是什么,所以特别注明一下。如今被母亲盲目的一批评,小人儿觉得伤了自尊,脸上露着委屈,气得好像要夺回去撕破的样子。我眼看这情形,赶紧像接接力赛跑的棒子一样,从她母亲手中把画纸拿过来,嘴里打圆场的说:

“画得不错嘛!”实际上,我也和她母亲有同感,那画儿真是分辨不出是牛或猪。

但是我想一定可以找出画得不错的地方来,于是我一边不停的说着:“不错,不错!”一边用眼睛找,果然找出几个好的地方来。

首先我最欣赏的是那“四不像”的蹄子竟分成两片。我开始和她谈论这一张画:

“清子,我们来研究一下动物的脚。猫的脚是怎样的呢?”

“圆形的,脚趾前面有尖的爪。”

“老鼠的呢?”

“脚趾长长的,有点儿像人的手一样。”

“不错嘛!那么牛呢?”

“圆的,有爪蹄,分成两半!”

“果然清子画的是分两半的。这本来就是牛嘛!真的不像猫脚或老鼠爪啊!”

清子一听就绽开了笑容。再研究尾巴,结论是:老鼠的像一条绳子,马尾有蓬松的毛,牛是像鸡毛掸子一样,尾巴末端有些毛。

“哎,清子画的这尾巴也像鸡毛掸子呢!真像牛尾巴!”她更开心了。然后是鼻子:猪的是突出的,而且有两个大鼻孔;象的好长,像水管;牛的是有一条绳子牵着。我说:

“啊!清子的牛也有绳子牵住,这的的确确是牛鼻子。画得好棒啊!”这一说,她乐得笑出声音来。再研究角、脖子,都有和牛相像的特征表现。

孩子的言语、行动、成绩,我们不能全面的否定他们的表现,否则,那就很像把生长出来的智慧的芽摘掉一样。首先我们要接受,然后再帮助他们发展才能或天分。肯定反应(Yes response)能使孩子展开思考力,但是必须先接受他们,再进入指导阶段,这样他们就没有反抗的意识了。清子已经和我融洽,她顺从的跟着我进入下面的指导。

“清子,牛睡着也在动嘴巴,那是做什么啊?”

“牛有四个胃袋,它是在反刍哇!”

“好聪明!像万能博士一样什么都知道。牛要躺下的时候,怎样倒下去呢”

“先从前面的膝盖头弯下,再弯后面的脚。”

“站起来的时候呢?”

“后脚先站起来,再站前脚。”

“答对了!”我说着并且鼓掌问:

“清子的牛怎么躺下呀?”

“啊,糟糕!我的牛没有膝盖!”

“哎,真的!不过没有关系,下次画的时候不要忘记。还有,清子爱不爱喝牛奶?”

“爱喝。”

“怪不得牛画得这么好,清子的牛,一定可以挤很多牛奶!”

“啊,我又忘记画奶奶了!叔叔,牛有几个奶奶?”她又发现了自己的错误。

通常父母们被儿童质问时,都很快告诉他们答案。不知道是基于爱护心切,或是怕答不出来,伤了自尊心?所以孩子在家用功,几乎是“教”变成“答”了,其实这样会慢慢养成他们不必思考的习惯。反过来,学校的老师,知道答案,却是爱质问学生。我是个满身粉笔味儿的老师,所以我不告诉她答案:

“啊!糟糕,忘了有多少个!”

“没有关系,叔叔,我跑出去看看就知道!”不久她回家,重画了一张牛吃草图。

不用说,和先前画的那一张,完全不像是同一个孩子画的了。她妈妈眼看这一切的转变,深深的领会了。以后,清子对每件事情的观察,都非常细心。这样起了连锁作用,功课也很优秀。所以教导孩子必须要体验,也就是学习要和实际生活连结起来,才能开始做促进智能的指导。

《原则之窗》反省的重点
原则一 -1 做配合智能的指导。
原则一 -2 做促进智能的指导。
原则一 -5 任何的学习要集中所有的能力。
原则一 -6 尽量把学习与生活连接起来思考。
原则一 -7 尽量让他自己去体验。
原则一 -9 寻找巧妙的指导方法。
原则一 -3 用向孩子讨教的态度来做指导。

目录:

【缘起】 许孩子一个未来 /姚丽芳
原作者序 /光永贞夫
薇薇夫人序
译者的话 /力争

第一篇  爱好读书的七个原则
1   原则之窗     
2   第一原则      培养正确的读书观念  
3   第二原则      造成喜爱读书的快乐家庭气氛 
4   第三原则      帮助他发展才能   
5   第四原则      让他知道一分耕耘一分收获的道理 
6   第五原则      不要被“读书”困住,孩子需要你全面的照顾 
7   第六原则      先治好恶癖与疾病 
8   第七原则      做一个被尊敬、被感谢的父母 

第二篇 如何诱导小学生读书
1   清子的牛  
2   被当成“马”的小孩  
3   利用玩具诱导孩子读书
4   新孟母
5   骂笨蛋的结果 
6   迷上电视的孩子   
7   喜欢地图的孩子   
8   爱棒球的男孩 
9   竹井清一的秘诀   
10  父亲的协助
11  彩色作文  
12  怎样教孩子喜欢数学  
13  怎样看成绩单才能鼓励孩子
14  快乐的写字

第三篇 如何诱导中学生读书
1   不爱读书的春夫   
2   诚一的改变
3   复习和预习
4   有计划的孩子 
5   离家出走的少年   

第四篇 如何诱导高中生读书
1   在柜台后面读书的少年
2   站在人生歧路的十七岁少年
3   高中生眼中的父母 
4   做事和读书
5   改正家人的人际关系  

最近更新 ( 2011-05-03 )